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我犬子唯同学跟彭敦厚上了四年阅读和写稿课，这四年给她打下了特地塌实的终生的体裁欣赏和写稿基础。

我犬子从2019年国庆节驱动随着彭敦厚的小打卡“逐日一句”写小练笔。之前在千聊上听过彭敦厚的作文课，彭敦厚的“万物互联”“通达五感”理念太打动我了。孩子的的作文要以不雅察为基础，收拢我方的真实感受，把这些感受纪录下来，这是好作文的基础。

刚驱动写小打卡的时候，她小学五年级，写得特地而已。彭敦厚告诉她，无用像学校那样写一整篇齐备的作文，写一句话也行，写一个小片断也行。我牢记她第一篇概况写了100个字，写一个同学把看“纯粹战”电影，说成在挖纯粹打纯粹战，这把全班同学逗笑了。

过了五年，我还牢记她写的通盘经由都至极欢快，用心全意地在作念一件特地好玩的事。发布之后一直在问我“彭敦厚点评了吗”，重地面期待着彭敦厚的考语。

彭敦厚莫得像她身边的敦厚那样被“气疯了”，而是跟她们相同“笑疯了”，给她的笔墨置顶，还告诉她等于这样写，络续这样写。好的发轫给了他饱读吹，她一直写了两年半，500多篇，直到月吉放学期功课实在太多没时辰写。其后还说“我有时候真想‘小打卡’，目前写了都没所在发，没东谈主看”。

她从小打卡知谈了写稿文不是为了完见效课，不是为了试验；是在纪录生活，纪录我方的想法，生活中每一分钟发生的事，看到的听到的料想的闻到的都不错记在心里写下来。

当时候沿路写小打卡的孩子有十几个，最多的时候有五六十个，年事不相同，性格不相同，世界各地都有。每天都至极期待望望同学写的多样好玩的和不好玩的事，尤其是彭敦厚的考语，她很期待。

岂论孩子们写什么，彭敦厚都能协调她们感受她们，跟以前对写稿的感受皆备不相同。广东的一雪同学写假期打理我方的“小猪窝”，彭敦厚的点评是“有没扔的鸡骨头吗？”。我记恰当时唯同学笑出了声。她找到了同类，还找到了不骂她们敷衍的协调他们的东谈主。其后她也写了一篇打理小猪窝。

2020年，北京漫长的8个月假期，小打卡和同学们、彭敦厚的奉陪，给了她比家长更稠密的力量。从写小打卡驱动，我从来没听她说过不知谈写什么，最快的时候15分钟完成一篇校内科场作文。

除了写稿不再而已，坚合手是她的有时收货。两年半坚合手写500多篇小作文，这是让她特地自豪的事情，是说出来让同学张大嘴瞪大眼睛的事情，是从40分钟写100字到畅达地写几千字的变化。她变得特地自信，她找到了一个正确的标的，坚合手作念下去，就会达到期待的为止。

除了小打卡“逐日一句”除外，还在彭敦厚领导下，她延续读了“不老泉”一二三辑和海外大奖演义整本书精读课程，整个五六十本优秀的儿童体裁。我不想把这些说成“阅读课”，因为它远远超出了阅读课的作用，也远远超出了阅读体裁作品的作用。

有一册《阿贝的荒岛》，彭敦厚的功课是，写写你的“荒岛”期间。唯同学写的是二年级刚驱动学奥数的时候，功课难姆妈讲题太快性情火暴，当时候是她的“荒岛”期间，没东谈主匡助她。这是我第一次知谈那段时辰对她的伤害。幸亏从彭敦厚的功课里知谈了，我还有契机弥补。她也从阅读中获给力量，诊疗了我方。

彭敦厚的功课老是那么难写，但又舍不得不写，比如“给我方写墓志铭”“30岁的我给目前的我写一封信”“90岁的时候给孙子/女论说我方的一世”……

“我的生机”这个题目，岂论是家长如故学校敦厚留功课，都会被同学们哄笑老土。彭敦厚派遣写，她就能写得那么崇拜！我看着唯同学崇拜想“我的生机是什么”“我以后想干吗”就心里暗喜。咱们这些家长以为有必要跟孩子聊又没见识聊的话题，在彭敦厚讲阅读的时候都管束了，还比家长管束得恶果好好多好多。

随着彭敦厚读完毕这几十本书之后，再提起来书，她照旧不是浅易地看故事。除了写稿手法，也能协调到作家要抒发的风趣和想想内容，让她去想考和指导我方的本质问题。这远远进步了学校和多样劝诱班的阅读课的兴趣。是以，我不想浅易地说彭敦厚教的是阅读课。这些指引，帮唯同学建造了齐备和稠密的阅读框架和体系，终生受益。

初中之后，彭敦厚的阅读体系再次升级，本以为不错精辟打发的功课，难度径直攀升。筹议到初中的校内任务，彭敦厚减了阅读量，每周从名著中节选出精华部分领导同学们阅读和练笔。固然就那么几千字，每周都是一次痛并餍足的经由。

周六晚上的课，唯同学基本上周五晚饭之后，就把我方关在一个房间里写功课和预习，常常传出一些歪邪的声息。周六黎明亦然奇怪的景象，不一定睡在沙发上如故地上，被子枕头也不一定在哪，寝衣没换袜子没脱也都很泛泛，总之等于不知谈什么时候怎样睡的。

从这些著述里，唯同学跟逝世几年的姥爷完成了告别；我看到了芳华期怼天怼地的孩子对姆妈的深厚热沈；从小学时候的话痨叨叨体到文笔越来越机敏，想考越来越深刻，一种超出想像的改革。直到初三实在忙不外来、不得不罢手的时候，她说舍不得。

我说中考完毕再找彭敦厚，她说“我怕当时候再也舍不得这样难为我方了”。不外中考完毕如故教唆我，问问彭敦厚有什么高中的课上。每次交了彭敦厚的功课，都是一种透顶的身心愉悦吧，若再被彭敦厚表扬，等于透顶的建设感，会上瘾。

彭敦厚没说过会让孩子中考和高考的阅读写稿能拿些许分，因为教给孩子的毫不啻是考卷上的那少量东西。科场不是东谈主生主义，为了试验的学习，不是生活的全部。

我也跟彭敦厚学到了好多跟孩子相处的形而上学。比如唯同学一直坚合手跳芭蕾和作念模子。初三校内的垂死和压力，芭蕾课和作念模子都帮她改革了。每个假期的户外营，她说是“撒欢一星期，诊疗一学期”，“安抚了我一学期内卷的火暴”。孩子的生活不啻是试验，学历栽种仅仅东谈主生的驱动。除了上学，她还需要去探索我方，感受周围的世界。

彭敦厚也一直存眷着这一批沿路走过好几年的孩子，在学校怎样样，学习景象怎样样，还莫得没坚合手看书……固然从未在线下见过彭敦厚，总能嗅觉到彭敦厚的关注。

我这篇著述拖欠了两个月。唯同学说，以前我写彭敦厚功课的时候吃零食，喝水，跑神，你老说我拖沓，目前你也知谈了。哈哈，是的，我体验到了太难了还想写好的嗅觉，也体验到了写完彭敦厚功课的身心愉悦。

读跋文

本年中考后，与北京的唯同学姆妈疏通孩子现状。除了说到孩子好音问外，咱们还聊到了那段读写时光，回首往常，不禁感触。于是，邀请唯同学姆妈写下这段履历，想给其他家长也带来一些栽种的启发。

阿谁时候，我带着一帮名山大川的孩子在网上读写，那是一个真实的黄金时期，目前内卷之下，恐难复制。孩子的时辰被挤压，意思爱好被丢弃，个性发展被冷落，整个的良好力都拿来提前学习，以上到更好的名校。学习被异化要素数，不再是去探索世界、发展自我。

我投诚，喧嚣懆急之后，必会牵挂栽种的内容。我不知谈，这一天什么时候到来，但一定会到来。

著述中，唯同学姆妈谈及小打卡带给孩子的诊疗力量，阅读带来的东谈主生价值探索，这些于今都是我一直作念着的。内部还提到了犬子写我功课的暴燥，真实，我的功课难度比拟大，远远进步了校内的条目，因为我是站在孩子东谈主生发展的角度来联想功课，让他们想考我方的生活，体会成长的经由，他们需要对周围的世界有所觉察。

特地感谢唯同学姆妈的信任，勇于摈弃让犬子在我这里学习了四年的读写。于我而言，这亦然一段特地好意思好的栽种之旅，这让我更顽强我方，埋头作念好意思好的栽种，静等成长的古迹。

让咱们读读唯同学的笔墨，感受那段时光里成长的细节：

写寿辰那篇，彭敦厚的考语说让我给姆妈一个吻。不错倒是不错，但是姆妈详情会把我推到一边，或者我方慌惊张惶地跑回屋，反锁上门一天都不出来，因为姆妈以为我的吻太暴力！况兼我会一天到晚给姆妈广宽个吻。随时给，姆妈作念饭的时候给，干家务活的时候给，学习的时候也给。

粗糙我的吻分为四种。第一种小鸡啄米型。概况等于一把抱住姆妈的脖子，然后把头搬到离我的嘴最近的所在，然后一直亲，亲到姆妈把我推走为止。第二种叫502型。等于搂住姆妈的脸，把嘴贴上，亲——然后一直黏着，只有姆妈不把我推开，就坚决不撒嘴。第三种叫尾随型。等于姆妈去哪儿，我就跟到哪儿，只有亲不上，我就一直随着，直到从背后一把抱住，狠狠地亲上为止。临了一种是小猪撅嘴型。等于我把嘴撅得高高的，用力往姆妈那处够，然而姆妈呢，等于把我用力往傍边推，是以小猪撅嘴型，等于亲不着型。

常常姆妈特地不平地推开想要亲她的我时，爸爸脸上常常写着不屑，然而心里却噗噗噗地冒着酸泡，像煮开了的水相同。

看到这儿，你应该知谈，为什么姆妈不想让我给她一个吻了吧。

水灵的笔墨，灵活的抒发，一幅和乐好意思好的母女亲情图深刻目前。唯同学可人俏皮、晴明好动的形象，就像在春天扑腾着的鸟儿，当面撞到咱们身上。咱们会错愕，怎样会这样抒发亲情！会惊喜，本来生活的好意思好就在这些动东谈主的细节里。

临了，道贺唯同学，但愿她带着童年的这颗好意思好的种子，向着我方的主义，作念一株向日葵，恒久灿烂。

这个东谈主生的预想源于我也曾看过的她的一张短发像片。她为了作念公益卖掉了我方可爱的长发，皆脖短发隐蔽了脸庞，我看不清她的脸，只觉满世界都是光。她就站在光里，孑然灿烂。

读写课程，请盘问雨希敦厚

讲师简介/Profile/

彭治旗：曾担任《课堂表里·立异作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀众人；合手有东谈主社部中国络续栽种工程协会颁发ACD青少年生计筹算导师中级文凭；筹办数十本畅销史籍，著有《中考作文提分有见识》（三册）。

曾纠合北京大学华文系栽种斥地创意写稿课程，参与筹办南开大学体裁院“语文教悔通识课程”；世界中小学生立异作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀世界各地讲座300余场。

通过“笔墨素描”“万物互联”的面目，匡助学生走出写稿的误区，提高立异想维才调，发展写稿特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，得回世界驰名高校的认同和景仰。

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